Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Jull Mene
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la creación y transformación de normas y leyes que aplican en distintos contextos, orientadas a favorecer la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Derechos Humanos, Normas y Convivencia


Grado: 2º de Secundaria
Área: Formación Cívica y Ética
Duración de la sesión: 50 minutos



Objetivo (PDA):


Que los alumnos participen activamente en la creación y transformación de normas y leyes aplicables en distintos contextos, con el fin de promover la igualdad, libertad, justicia y respeto por los derechos humanos.


Enfoques:



  • Inclusión: Se promoverá un ambiente de respeto, valorando las diferencias y promoviendo la igualdad de derechos.

  • Pensamiento crítico: Se incentivará a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de las normas y leyes en la vida cotidiana y su impacto en la convivencia social.



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:



    • Se inicia con una dinámica breve donde los alumnos compartirán experiencias personales en las que se hayan sentido tratados de manera injusta, para luego comentar cómo se sintieron y qué creen que hubiera hecho la situación más justa.



  2. Planteamiento del problema:



    • Se presenta un escenario hipotético de conflicto en la escuela (por ejemplo, un caso de discriminación o bullying) y se pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo las normas, leyes y organismos de derechos humanos podrían intervenir en la solución.





Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis:

    • Los estudiantes, divididos en grupos, investigarán sobre distintas normas, leyes e instituciones encargadas de proteger y promover los derechos humanos en México y cómo estas se aplican en la convivencia diaria.

    • Cada grupo recibirá un caso específico