Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Los Símbolos que Nos Unen

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos dialogarán acerca de la importancia de los símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros) para las comunidades, la entidad y para México, reconociendo la forma en que se representan y contribuyendo a la construcción de un sentido de identidad y pertenencia.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con un enfoque de Interculturalidad crítica e Igualdad de género.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema a través de un cuento corto o anécdota sobre la importancia de un símbolo local, enfatizando cómo este une a la comunidad.
   
   
   • Preguntas generadoras para motivar la curiosidad: ¿Qué símbolos conocen de nuestra comunidad, entidad y país? ¿Por qué son importantes estos símbolos para nosotros?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Introducción al ABP: Presentación del problema a resolver: "El misterio de los símbolos perdidos", donde los alumnos deberán investigar y descubrir la historia y el significado detrás de diferentes símbolos de nuestra comunidad, entidad y país.
   
   
   • Trabajo en equipos: Los alumnos se dividen en grupos pequeños para investigar sobre un símbolo asignado. Se les proporcionarán fichas de investigación con preguntas guía y acceso a libros o recursos digitales adaptados a su edad.
   
   
   • Creación de un mural colectivo: Cada equipo preparará una sección del mural con dibujos y textos explicativos sobre su símbolo, enfocándose en su origen histórico, significado y cómo pr