Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3

Asignatura: Español
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema de la sesión: "Descubriendo el mundo a través de los textos expositivos".


• Activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas: ¿Qué saben sobre los textos que explican cosas? ¿Han leído alguno que les haya enseñado algo interesante?

Desarrollo (25 minutos):

1. Introducción a textos expositivos (5 minutos): Explicación breve y clara sobre qué son los textos expositivos, utilizando ejemplos adaptados a su edad, como descripciones de animales, plantas o fenómenos naturales.


2. Exploración de estructuras textuales (10 minutos): A través de la lectura de ejemplos cortos, identificarán las estructuras problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un texto con una estructura diferente.
   
   
   • Cada grupo deberá leer su texto y discutir qué tipo de estructura tiene y qué efectos plantea sobre una situación o fenómeno.
   
   
   
   


3. Aplicación (10 minutos): Cada grupo elaborará un pequeño mural con dibujos y frases que resuman su texto, enfocándose en los efectos del fenómeno o situación descrita.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en