Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Nancy Guadarrama
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad, y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico.


Duración: 50 minutos.


Fases de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  • Actividad de sensibilización: Arrancamos con un ejercicio de reflexión individual donde cada alumno responderá en una hoja el siguiente planteamiento: ¿Cómo crees que los grupos sociales y culturales influyen en las identidades juveniles? Se pide a los estudiantes que compartan sus respuestas y se genera un diálogo guiado por el docente, enfatizando la importancia de reconocer la diversidad en su entorno.

  • Presentación del problema a resolver: Se introduce la problemática de la sesión: "Un grupo de estudiantes de otro estado ha llegado a nuestra escuela, y su forma de vestir y expresarse es muy diferente. Algunos estudiantes de nuestro grupo han tenido dificultades para integrarlos. ¿Cómo podemos valorar y respetar estas diferencias en el marco de los derechos humanos para asegurar una convivencia respetuosa?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y análisis colectivo: En equipos, los estudiantes investigarán en libros y recursos digitales proporcionados sobre la diversidad de grupos sociales y culturales, especialm