Pérdida de Biodiversidad y Acciones Sustentables**

Yes RF
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pérdida de biodiversidad, problemas medio ambientales en la comunidad, México y el mundo, acciones orientadas a fortalecer estilos de vida sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia que tiene la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y las condiciones naturales que favorecen su existencia; propone y practica acciones, como el consumo responsable que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Pérdida de Biodiversidad y Acciones Sustentables


Grado: 5° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno comprenderá la importancia de la biodiversidad y el valor del cuidado de los seres vivos y de las condiciones naturales que favorecen su existencia. Además, propondrá y practicará acciones, como el consumo responsable, que favorecen su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Mediante preguntas abiertas, se invita a los alumnos a compartir qué saben sobre la biodiversidad, problemas ambientales en su comunidad y acciones que conocen para cuidar el ambiente.



  2. Presentación del objetivo de la sesión: Explicar a los alumnos el propósito de la sesión, resaltando la importancia de aprender sobre la biodiversidad y cómo pueden contribuir a su conservación.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre diferentes ecosistemas en México y sus problemas ambientales más significativos, utilizando libros y recursos digitales proporcionados por el docente.



  2. Análisis y reflexión: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase, destacando las causas y consecuencias de la pérdida de biodiversidad. El docente guiará la discusión para fomentar el pensamiento crítico y la conexión de ideas.



  3. Construcción de conocimiento: Utilizando un mapa conceptual, la clase colaborará para organizar las ideas discutidas, vinculando los problemas medioambientales con acciones sust