Introducción al tema
Cruz Carbajal
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Título de la unidad: "Cuidando nuestro entorno: respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza"
Objetivo de la unidad (PDA): Los estudiantes describirán y reconocerán la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su entorno.
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentación del tema y su importancia para el cuidado del medio ambiente.
- Actividad de motivación: Observar imágenes de la naturaleza dañada por la contaminación y preguntar a los estudiantes qué observan y cómo se sienten al ver esas imágenes.
Sesión 2: Identificación de seres vivos y componentes de la naturaleza (15 minutos)
- Presentación de diferentes fotografías y/o ejemplos de seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde viven los estudiantes.
- Trabajo en grupos pequeños: Los estudiantes identificarán y describirán los seres vivos y componentes de la naturaleza que reconocen en las imágenes proporcionadas.
Sesión 3: Conciencia sobre la contaminación (15 minutos)
- Presentación del problema de la contaminación y sus consecuencias en el entorno natural y en la salud de los seres vivos.
- Reflexión en grupo: ¿Qué piensan sobre la contaminación? ¿Cómo creen que afecta a los seres vivos y a los componentes de la naturaleza presentes en su entorno?
Sesión 4: Reflexión sobre la responsabilidad individual y colectiva (15 minutos)
- Presentación de casos reales de acciones individuales y colectivas que hayan tenido un impacto positivo en la prevención y/o reducción de la contaminación.
- Discusión grupal: ¿Qué acciones creen que pu