Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Abel Galindo
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Grado: Historia de Secundaria 3º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Objetivo (PDA): Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Fase de Inicio (15 minutos)
- Actividad de Enganche: Comenzar con un breve video que muestre imágenes impactantes de las luchas de independencia en Latinoamérica, sin dar detalles específicos, para generar curiosidad y preguntas.
- Preguntas detonantes: ¿Qué saben sobre las luchas de independencia en Latinoamérica? ¿Por qué es importante recordar estas gestas de resistencia?
- Formación de grupos: Dividir la clase en grupos pequeños (4-5 estudiantes) para fomentar la inclusión y asegurar que todos participen. Cada grupo representará un país latinoamericano.
- Planteamiento del problema: Explicar que cada grupo deberá investigar sobre la lucha de independencia del país asignado, identificando las causas, personajes principales, fechas claves, y cómo estos eventos se conectan con otros a nivel continental.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
- Investigación y análisis: Los estudiantes, guiados por un conjunto de preguntas previamente preparadas, utilizarán libros, internet y otros recursos para recabar la información solicitada. Se incentivará el uso de la biblioteca escolar y