Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

gerardo amador
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que fomenten la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.



Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Lluvia de ideas: Se inicia con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué entienden por "grupos sociales y culturales" y cómo creen que estos influyen en la formación de sus identidades.

  2. Breve discusión: El docente resalta algunas ideas y proporciona ejemplos relevantes para la edad de los alumnos, relacionándolo con las redes sociales, la música, el arte, el deporte, entre otros.



Desarrollo (25 minutos)


Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del problema: La clase se divide en pequeños grupos. Cada grupo recibe un breve texto describiendo situaciones donde distintos grupos sociales y culturales influyen en las identidades juveniles, subrayando la problemática de la exclusión social y el desconocimiento de los derechos de las adolescencias.



  2. Investigación y análisis: Los alumnos, con la guía del docente, deben identificar en los textos (fomentando la comprensión lectora) cómo estos grupos pueden tanto influir positivamente en la identidad juvenil como generar situaciones de conflicto. Posteriormente, proponen soluciones o estrategias que promuevan la inclusión y el respeto a la diversidad.



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