"Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"

AleJandra Planes
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: "Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno"


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas (Contexto sociocultural)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y plantear situaciones cotidianas que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y presentación del tema. Explicación de la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas cotidianos.

  2. Exploración de situaciones cotidianas (15 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para identificar situaciones cotidianas en su entorno que requieran acciones numéricas. Ejemplos: repartir juguetes, contar objetos en el aula, comparar tamaños de objetos, etc.

  3. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá una situación identificada y cómo se podría resolver utilizando los saberes numéricos.

  4. Reflexión (15 minutos): Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de problemas cotidianos.


Sesión 2 (45 minutos): Resolución de problemas imaginarios utilizando los saberes numéricos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de proponer soluciones colaborativas a problemas imaginarios que involucren acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior (5 minutos): Se recordará brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentación del problema (15 minutos): Se les presentará a los alumnos un problema imaginario que involucre acciones numéricas, como por ejemplo: "En un bosque encantado, hay