Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Narración de sucesos autobiográficos

Dirigido a: Alumnos de 5º de Primaria (10 a 12 años)

Objetivo (PDA):

Determinar los sucesos autobiográficos que desea narrar y organizarlos lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 45 minutos

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

• Presentación del tema: Breve introducción sobre lo que son los sucesos autobiográficos, enfatizando la importancia de narrar nuestras propias historias y cómo estas reflejan nuestra identidad y diversidad cultural.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han escuchado alguna vez historias contadas por familiares sobre sucesos importantes de sus vidas. Mencionar cómo estas historias ayudan a conocerse a sí mismo y a los demás.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de ideas: Invitar a los alumnos a pensar en eventos significativos de sus propias vidas que les gustaría compartir. Se les animará a considerar sucesos que destaquen su herencia cultural y familiar, promoviendo la inclusión y la interculturalidad crítica.


• Organización de ideas: En grupos pequeños, los alumnos discutirán sus ideas y recibirán retroalimentación de sus compañeros. Posteriormente, cada uno elaborará un breve esquema de su narración, identificando el inicio, desarrollo y fin, y cómo incorporarán aspectos culturales relevantes.


• Integración de lectoescritura: Se les pedirá crear un primer borrador de su narración, prestando atención a la ortografía, gramática, y estructura narrativa. Es