Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

SILVIA GONZALEZ
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología - Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Secundaria 2º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno analice las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, integrando el desarrollo de habilidades matemáticas.



Fase de Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  • Presentación breve con imágenes: Mostrar cómo las herramientas han evolucionado desde la prehistoria hasta la actualidad, resaltando su importancia para satisfacer las necesidades humanas.

  • Reflexión dirigida: ¿Cómo han cambiado las herramientas y las tecnologías a lo largo del tiempo? ¿Cómo han impactado en la manera en que vivimos y resolvemos problemas?


Objetivo: Generar interés y conectar experiencias previas de los alumnos con el tema.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Actividad 1: Análisis y Creación (15 minutos)



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibe una imagen de una herramienta, máquina o instrumento de diferente época.

  2. Análisis: Los estudiantes deben identificar para qué sirve, cómo ha evolucionado y cómo extiende las capacidades humanas.

  3. Creación: Posteriormente, inspirados en la imagen, dibujarán cómo imaginan que esa herramienta evolucionará en el futuro, integrando conceptos matemáticos como geometría o medidas para su diseño.


Actividad 2: Experiencia Estética y Matemática (15 minutos)



  • Construcción de una herramienta simple: Utilizando materiales reciclables, cada grupo debe construir una versión simple de u