Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Comprendiendo y Produciendo Textos Expositivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, los alumnos serán capaces de comprender textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Introduce la sesión preguntando a los alumnos si alguna vez han tenido un problema y cómo lo han solucionado. Explica que, al igual que en la vida, los textos también pueden hablar sobre problemas y cómo resolverlos.
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Realiza una lluvia de ideas sobre qué tipos de textos conocen y en qué situaciones los usan.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración de textos expositivos: Divide a los alumnos en grupos pequeños y proporciona a cada grupo un texto expositivo corto que ejemplifique uno de los siguientes patrones de organización textual: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
     
     
     • Actividad: Cada grupo leerá su texto y deberá identificar cuál es el problema planteado y la solución ofrecida. Además, deberán identificar palabras clave que ayuden a comprender el texto.
     
     
     
     
   
   
   • Construcción de conocimientos: Los alumnos, con la guía del docente, construirán un mapa conceptual en gran formato para toda la clase, integrando la información de todos los grupos, destacando los patrones de organización textual.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo