Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,

Maria de la Luz Portuguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Objetivo (PDA): Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 50 minutos


Materia: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del Tema: Iniciar con un breve video que muestre distintos grupos sociales y culturales, resaltando cómo estos influyen en las identidades juveniles. El video debe mostrar diversidad cultural, de género y social.



  2. Lluvia de Ideas: Abrir un espacio para que los estudiantes compartan sus experiencias y conocimientos previos sobre cómo sus propios grupos de pertenencia (amigos, familia, equipos deportivos, etc.) han influido en su personalidad y forma de ver el mundo. Resaltar la importancia de la diversidad y el respeto.




Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Análisis de Problemas: Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles una serie de dilemas éticos o situaciones problemáticas relacionadas con los prejuicios, estereotipos y discriminación dentro de los grupos sociales y culturales. Cada grupo deberá analizar su situación asignada, discutir soluciones y preparar una presentación breve sobre cómo promover la inclusión y el respeto en dicha situación.



  2. Presentación e Interacción: Cada grupo presentará su análisis y propuesta de solución ante la