El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El sostenimiento afectivo en la infancia temprana

Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Explora su entorno con seguridad mediante el juego, confiando en sus figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Metodología: Aprendizaje-Servicio

Interdisciplinariedad: Convivencia

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Actividades:

1. Bienvenida emotiva (5 minutos)

• Iniciar con una canción de bienvenida, donde cada niño y niña sea recibido con su nombre, acompañado de un gesto afectuoso (por ejemplo, un aplauso suave, un movimiento corporal que simule un abrazo, etc.), para crear un ambiente de confianza y pertenencia.

2. "Mi Rincón Seguro" (10 minutos)

• Los niños y niñas, con la ayuda de los educadores, crearán un espacio personal con mantas, cojines, y objetos seguros y significativos para ellos. Este espacio simboliza su lugar seguro, promoviendo un ambiente de confianza y seguridad afectiva.

3. Juego de Rol "Cuidamos de Nuestros Amigos" (15 minutos)

• A través de muñecos o peluches, los niños y niñas participarán en actividades de cuidado (dar de comer, acostar, cantar nanas) para promover la empatía y el sostenimiento afectivo. Se introducirán canciones y rimas que refuercen la convivencia y los cuidados.

4. "Pintando Emociones" (10 minutos)

• Utilizando pinturas y materiales no tóxicos, cada niño y niña expresará con colores lo que siente al cuidar y ser cuidado. Los educadores facilitarán la expresión de emociones, guiando a los niños y niñas a identificar y nombrar lo que han pintado, vinculándolo con e