La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

fernando naranjo
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA):


Comprender las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Duración: 50 minutos



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividades:



  1. Presentación del proyecto: Explicar brevemente el proyecto a desarrollar en 4 sesiones, destacando la importancia de la diversidad lingüística y cómo esta se manifiesta en diferentes ámbitos de nuestra vida. Uso de recursos visuales y ejemplos cercanos a la edad de los alumnos.



  2. Lluvia de ideas: Solicitar a los alumnos que compartan las diferentes lenguas o dialectos que conocen, han escuchado o hablan en sus familias, en la escuela o en su comunidad. Anotar las respuestas en un tablero visible para todos, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto por todas las opiniones.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividades:



  1. Exploración guiada: Dividir la clase en pequeños grupos y asignar cada uno a investigar sobre una lengua o dialecto mencionado. Deberán buscar información sobre su origen, zonas geográficas donde se habla, número de hablantes y ejemplos de palabras o frases.



  2. Elaboración de carteles: Cada grupo elaborará un cartel informativo con los datos recabados, incluyendo ilustraciones o símbolos que representen algunos aspectos culturales de la lengua estudiada.



  3. Diálogo sobre convivencia: Guiar una reflexión grupal s