Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles

Dirigido a: Alumnos de Formación Cívica y Ética de 2º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), con enfoque de Inclusión e Interculturalidad Crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Presentación del tema: Empezaremos con una charla dirigida sobre la diversidad de grupos sociales y culturales que existen en nuestra sociedad, enfatizando la riqueza que esto aporta a nuestra convivencia y a la conformación de nuestras identidades. Se utilizarán ejemplos relevantes y apropiados para la edad, como referencias a música, deportes, comunidades en línea, etc., que resonarán con sus experiencias personales.

   
   



2. Dinámica de introducción: "La telaraña de identidades". Se invitará a los alumnos a formar un círculo, y se lanzará un ovillo de estambre a un alumno que compartirá una parte de su identidad (sin compartir datos personales sensibles). Luego, pasará el ovillo a otro compañero, quien hará lo mismo. La actividad continuará hasta formar una "telaraña" que representa cómo nuestras identidades se interconectan.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Presentación del problema: Los alumnos serán divididos en grupos pequeños y se les presentará un escenario problemático relacionado con la discriminación o falta de respeto hacia individuos o grupos con identidades culturales, sociales o