Estudio de los números

Liliana Alemán
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando el Mundo de los Números


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Enfoque de la Sesión: Pensamiento Crítico en el Estudio de los Números a través del Aprendizaje por Indagación


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además de identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas abiertas sobre situaciones cotidianas donde usan números (¿Cuántos lápices tienen en su estuche?, ¿Cuántos pasos creen que dan desde su casa a la escuela?).

    • Motivación y presentación del tema: “Hoy seremos detetives de los números, exploraremos cómo están presentes en todo lo que hacemos y cómo nos ayudan cada día”.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación y exploración:

      1. Actividad práctica: Formar equipos y entregar colecciones de objetos (botones, crayones, hojas). Cada equipo deberá contar los objetos, clasificarlos por colores, tamaños y formar grupos de 10 para introducir el concepto de decenas.

      2. Construcción de significados: Discutir en grupo grande qué notaron al agrupar los objetos (¿Fue más fácil contar?, ¿Cómo podemos representar lo que encontramos sin mostrar los objetos?).

      3. Aplicación a situaciones cotidianas: Usar folletos de supermercado para identificar y escribir cantidades de productos, precios o cantidades en ofertas (por ejemplo, 3