Estudio de los números

Nadia Zavalza
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: "Explorando el Mundo de los Números"


Grado: 2° de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos en colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinario a atender: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Pequeña charla motivacional sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria: "¿Alguna vez han pensado cómo sería nuestro mundo sin números? ¿Cómo compraríamos dulces, cuántos amigos invitaríamos a nuestro cumpleaños o cómo sabríamos la hora?"

  • Presentación del objetivo de la sesión.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración inicial:



    • Se divide al grupo en equipos de 4.

    • Cada equipo recibe una bolsa con objetos variados (menos de 1000 elementos entre todos).

    • Se les pide que estimen la cantidad y luego cuenten los objetos.

    • Discusión grupal sobre las estrategias utilizadas para contar.

    • Reflexión guiada: "¿Fue fácil contar los objetos? ¿Encontraron alguna manera más rápida de hacerlo?"



  2. Actividad de indagación:



    • Introducción al concepto de unidades, decenas y centenas a través de un juego de representación con material concreto (por ejemplo, bloques de construcción o frijoles).

    • Cada