Estudio de los números

Maria Patricia Aispuro
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Grado: Primaria 2º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemáticas interdisciplinares a abordar: Habilidades matemáticas


Desarrollo de la sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Activación de conocimientos previos: El docente inicia una conversación con los alumnos preguntando cuántos de ellos han ayudado a contar objetos en casa, como juguetes, frutas o incluso pasos. Se escuchan diversas respuestas y se destaca la importancia de contar y organizar objetos en la vida cotidiana.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación y exploración: Se divide a la clase en pequeños grupos y se les entrega una colección variada de objetos (pueden ser bloques de construcción, crayones, frutas de juguete, etc.) para contar. Cada grupo debe contar cuántos objetos tiene, ordenarlos de menor a mayor y luego clasificarlos por categorías (color, tamaño, forma).

      • Reflexión colectiva: Después de realizar la actividad, los grupos comparten sus descubrimientos, cómo decidieron ordenar y clasificar los objetos, y las estrategias utilizadas para contarlos. El docente guía la conversación para resaltar la importancia de las unidades, decenas y centenas en el conteo y clasificación.



    • Representación gráfica: Cada grupo recibe una hoja grande de pap