Estudio de los números

Nérida Yurit López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Estudio de los Números


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos podrán contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Comenzaremos la clase con un breve saludo y preguntando a los niños cuál es su número favorito y por qué.

  • Activación de conocimientos previos: Realizaremos una lluvia de ideas donde los alumnos compartirán situaciones en las que utilizan números en su vida cotidiana (ejemplo: contar juguetes, saber la hora, contar dinero, etc.).


Desarrollo (25 minutos)



  • Introducción al tema con indagación: Se dividirá la clase en pequeños grupos y se les entregará una bolsa con diferentes objetos (botones, palitos, fichas, etc.) de no más de 1000 elementos. Se les pedirá que estimen la cantidad de objetos en la bolsa, luego que los cuenten y clasifiquen por color, tamaño o tipo.



  • Exploración y descubrimiento: Cada grupo compartirá sus métodos de conteo y clasificación, promoviendo la discusión sobre las diferentes estrategias utilizadas. Se guiará a los alumnos para que descubran el concepto de unidades, decenas y centenas, usando los objetos clasificados.



  • Aplicación interdisciplinaria: Integraremos una actividad de lectura corta sobre un mercado local, mencionando cantidades de frutas, verduras y otros productos en unidades, decenas y centenas. Los alumnos deberán identificar y escribi