Estudio de los números

YOANA SAUCEDA
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Aventuras Numéricas"


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, puedan contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; además, deben ser capaces de identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Enfoque: Pensamiento crítico


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo:


1. Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema con una historia breve: "La aventura de los números perdidos en el pueblo de las Matemáticas". Se utilizarán personajes como el detective Decena, la agente Unidad y el capitán Centena, quienes han perdido algunos números en su aventura y necesitan ayuda para encontrarlos.


2. Desarrollo (25 minutos):


En equipos, los alumnos realizarán las siguientes actividades:



  • Búsqueda de números: Cada equipo recibirá un "mapa del tesoro" (hoja de papel) con pistas. Deberán descifrar las pistas, que los llevarán a encontrar números escondidos en el aula (números impresos). Los números encontrados deberán ser ordenados de menor a mayor.



  • Creación de colecciones: Usando objetos de la clase (clips, botones, crayones), cada equipo creará colecciones siguiendo instrucciones dadas por el docente, como "crear una colección de 50 objetos" y luego representar esa cantidad en una hoja, utilizando dibujos o símbolos.



  • El gran desafío de las decenas y centenas: Con ayuda de bloques de construcción o tarjetas numeradas, los alumnos deberán formar números utilizando la menor