Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno debe leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Suma de fracciones

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una autobiografía y qué tipo de textos pueden ser considerados autobiográficos.


• Lectura de un texto autobiográfico en voz alta por parte del profesor/a y posteriormente en grupo.


• Reflexión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.


• Actividad individual: los alumnos deberán escribir un breve párrafo narrando un suceso autobiográfico en primera persona del singular.

Sesión 2:

• Revisión y corrección de las actividades individuales realizadas en la sesión anterior.


• Lectura de los párrafos autobiográficos por parte de algunos alumnos de manera voluntaria.


• Presentación de la suma de fracciones como problema interdisciplinar relacionado con la narración autobiográfica.


• Explicación teórica de la suma de fracciones y ejemplos prácticos.


• Resolución de ejercicios de suma de fracciones en grupos pequeños.

Sesión 3:

• Continuación de la resolución de ejercicios de suma de fracciones en grupos pequeños.


• Puesta en común de los resultados y resolución de dudas.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de comprender y resolver problemas matemáticos en la vida cotidiana y su relación con la narración autobiográfica.


• Actividad individual: los alum