Introducción al tema y análisis de la problemática

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Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Actúa éticamente para reducir las desigualdades, fomentando el respeto y la solidaridad en los pueblos más vulnerados en su comunidad, México y América Latina.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de la problemática


Objetivo de aprendizaje: Comprender las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos diferentes imágenes y noticias relacionadas con la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades en México y América Latina.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expongan sus conocimientos previos sobre el tema.

  3. Presentar la problemática a través de un problema real relacionado con la desigualdad, por ejemplo, la falta de acceso a la educación de calidad en comunidades marginadas.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar y recopilar información sobre las diferentes consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  5. Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que presente las consecuencias de la desigualdad identificadas.

  6. Al finalizar la sesión, cada grupo deberá presentar su mapa conceptual al resto de la clase.


Sesión 2: Análisis de soluciones y reflexión ética


Objetivo de aprendizaje: Analizar soluciones y reflexionar éticamente sobre la reducción de desigualdades.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la problemática presentada en la sesión anterior y los mapas conceptuales elaborados por los alumnos.

  2. Dividir a los alumnos en nuevos grupos y asignarles la tarea de buscar posibles soluciones para reducir las desigualdades identificadas.

  3. Cada grupo deberá elaborar una propuesta de solución y argumentar su viabilidad y beneficios.

  4. Realizar una puesta en co