Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal**

Docente Judith
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: Tecnología 3º de Secundaria
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales de los estudiantes por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Duración: 50 minutos
Grupo de edad: 12 a 15 años



FASE 1: Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Reflexión grupal



  1. Objetivo: Generar un espacio de reflexión sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la vida diaria y cómo estas actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales.



  2. Desarrollo:



    • El docente inicia la sesión con una pregunta abierta: "¿Cómo creen que las herramientas y máquinas extienden las capacidades de nuestro cuerpo?".

    • Los estudiantes comparten sus ideas y experiencias personales en una lluvia de ideas.

    • Se destaca la importancia de las herramientas y máquinas en la inclusión y la accesibilidad para personas con discapacidad, enfatizando la importancia de la vida saludable y la inclusión.




FASE 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Investigación y práctica



  1. Objetivo: Identificar y experimentar con diferentes herramientas, máquinas e instrumentos para comprender su función como extensiones del cuerpo humano.



  2. Desarrollo:



    • Los estudiantes se dividen en pequeños grupos.

    • Cada grupo recibe una lectura corta que describe una herramienta, máquina o instrumento específico, su uso, importancia y cómo contribuye a la sustentabilidad e inclusión.