La Toma de Decisiones Cotidianas y de Riesgo con Responsabilidad**

GinAidee
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La toma de decisiones ante situaciones cotidianas y de riesgos, con base en el cuidado de la dignidad de todas y todos, considerando posibles consecuencias de las acciones, para actuar con responsabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: La Toma de Decisiones Cotidianas y de Riesgo con Responsabilidad


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Analiza críticamente y distingue situaciones cotidianas en las que se ejerce la capacidad para tomar decisiones, empleando los criterios de valoración de los riesgos del entorno.


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad (Lectoescritura)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación e Introducción: Comience con una breve historia ilustrada y narrada sobre un niño o niña que se enfrenta a diferentes decisiones durante su día (por ejemplo, elegir entre hacer la tarea o jugar videojuegos, ayudar en casa o salir a jugar). Pregunte a los alumnos cómo creen que estos actos reflejan el cuidado de la dignidad propia y la de los demás.



  2. Planteamiento del Problema: Presente un dilema moral sencillo relacionado con la vida cotidiana de los alumnos (ejemplo: encontrar un objeto perdido y decidir qué hacer con él). Pídales que piensen en silencio durante un minuto sobre lo que harían y por qué.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Análisis de Situaciones: Divida la clase en pequeños grupos. Entregue a cada grupo una tarjeta con una situación cotidiana diferente que requiera tomar decisiones (por ejemplo, compartir los juguetes, participar en un juego aunque un compañero sea excluido, etc.). Cada grupo debe leer su situación, discutir las posibles acciones a tomar y las consecuencias de estas, y decidir la mejor solución desde una perspectiva ética y de cuidado hacia los demás.



  2. **Lectoescritur