Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

jose alberto rios
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Convivencia pacífica y el respeto a la diversidad


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Especificar la fecha de la sesión]


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre los efectos de la violencia, injusticia y discriminación hacia personas y grupos por características diversas, promoviendo una convivencia basada en la igualdad y la inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques: Igualdad de género e inclusión


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo inicial y explicación breve del objetivo de la sesión.

    • Actividad rompe hielos: "El círculo de la igualdad". Los alumnos formarán un círculo, y se pasará una pelota mientras música suena de fondo. Cuando la música se detenga, el alumno que tenga la pelota mencionará un nombre, color favorito y una cualidad propia. Esta actividad busca crear un ambiente de confianza y respeto.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al problema: Presentación de una historia corta o video animado que muestre situaciones de violencia, injusticia o discriminación en un contexto cercano a su realidad (escuela, familia, comunidad).



    • Reflexión Guiada: A través de preguntas abiertas, guiar a los alumnos a reflexionar sobre cómo se sintieron los personajes, qué problemas enfrentaron, y cómo estos problemas afectan a quienes los rodean. Se fomentará la empatía y el reconocimiento de las emociones.



    • Solución creativa: Divididos en pequeños grupos, los alumnos propondrán soluciones a los problemas presentados en la historia o video. Deberán considerar cómo podrían