La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Nivel educativo: Secundaria, 2º grado

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno revise, desde una perspectiva fundada en valores universales como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, empleando el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y promoviendo el pensamiento crítico y la inclusión.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de enganche: Iniciar con un breve video animado que relate el contexto histórico de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, haciendo énfasis en cómo estos documentos influenciaron la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en el Nuevo Mundo.

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué papel jugaron las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas en la conformación de las grandes metrópolis americanas?


• ¿Cómo creen que estos eventos históricos influyeron en los sistemas de dominación de la época?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

1. Presentación del problema: Se plantea a los alumnos el problema de la violencia generada por sistemas de dominación en la historia y cómo continúa manifestándose en diferentes formas en la sociedad actual.

   
   



2. Investigación y análisis:

   
   
   
   
   • Los alumnos, divididos en equipos, investigarán en línea y en libros de texto sobre las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas, enfocándose en cómo estos acuerdos contribuyeron a la conformación de sistemas de dominación y metrópoli