Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas con Enfoque en Ausentismo

Grado: Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de resolver problemas cuyo planteamiento involucra una ecuación cuadrática, aplicando el aprendizaje por indagación y fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Empezaremos con una dinámica grupal donde los estudiantes compartirán experiencias personales sobre situaciones en las que no pudieron asistir a clases y las razones detrás de ello. Se buscará identificar patrones comunes y diferencias interculturales en las causas del ausentismo.

  
  



• Motivación y contextualización: Introduciremos los conceptos de ecuaciones lineales y cuadráticas a través de ejemplos cotidianos relacionados con el ausentismo, como calcular la tasa de asistencia en un periodo específico o prever el impacto del ausentismo en el rendimiento escolar a través de modelos matemáticos sencillos. Se planteará una pregunta abierta para incitar la curiosidad: "¿Cómo podemos utilizar las matemáticas para entender y solucionar el problema del ausentismo escolar?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Introducción Teórica Breve: Explicación concisa de qué son las ecuaciones lineales y cuadráticas, cómo se formulan y resuelven. Se utilizarán ejemplos que ilustren cómo estos conceptos pueden aplicarse para modelar y resolver problemas reales, incluyendo el ausentismo.

   
   



2. Actividad de Aprendizaje por Indagación: Los estudiantes, divididos en grupos pe