Introducción al tema de convivencia respetuosa
Irma Lopez
Ubicación curricular
Contenido Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de convivencia respetuosa
Objetivo: Comprender la importancia de una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
Actividades:
- Iniciar la clase con una dinámica de integración grupal para promover el respeto y la inclusión.
- Presentar a los alumnos el tema de la convivencia respetuosa y explicarles la importancia de tener reglas y documentos que regulen dicha convivencia.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las experiencias y situaciones vividas por los alumnos en relación a la convivencia en la escuela.
- Promover el pensamiento crítico realizando preguntas como: ¿Qué reglas consideran que son necesarias para lograr una convivencia respetuosa en la escuela? ¿Por qué creen que es importante incluir a todos los alumnos en la convivencia?
- Como tarea para la siguiente sesión, los alumnos deberán entrevistar a un adulto cercano (padre, madre, tutor, etc.) sobre las reglas que consideran importantes para una convivencia respetuosa.
Sesión 2:
Tema: Reglas para una convivencia respetuosa
Objetivo: Reconocer la importancia de las reglas para una convivencia respetuosa y equitativa en la escuela.
Actividades:
- Iniciar la clase recordando la tarea de la sesión anterior y pidiendo a los alumnos que compartan las respuestas de la entrevista.
- Analizar en grupo las diferentes respuestas y destacar las reglas comunes que fueron mencionadas.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear una lista de reglas para una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela.
- Cada grupo deberá argumentar y justificar sus reglas, promoviendo el desarrollo de habilida