Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Jc Chavez
Ubicación curricular
Contenido Respeto a la dignidad e integridad: límites corporales y situaciones de riesgo para prevenir y denunciar situaciones de acoso, abuso y violencia de carácter sexual en la casa, la escuela, la comunidad y con el uso de internet y redes sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y expresa su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, que amenazan su integridad física y emocional de manera directa o con el uso del internet y redes sociales, y solicita apoyo y protección de integrantes de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 2: Respeto a la dignidad e integridad
Contexto
Dirigido a: Alumnos de 2º de Primaria (6 a 8 años de edad)
Duración: 45 minutos
Método: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable
Interdisciplinariedad: Atender al problema de Inseguridad
Objetivo (PDA)
Que el alumno identifique y exprese su rechazo frente a comportamientos violentos y conductas de acoso o abuso sexual, reconociendo situaciones que amenazan su integridad física y emocional directamente o mediante el uso del internet y redes sociales. Además, deberá aprender a solicitar apoyo y protección de la familia, la escuela o la comunidad para su acompañamiento y, en caso de ser necesario, su denuncia.
Desarrollo de la sesión
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema de manera sensible y adecuada a su edad: "Hoy vamos a hablar sobre cómo cuidarnos a nosotros mismos y a nuestros amigos, tanto en la escuela como en casa y en internet. Es muy importante saber qué cosas están bien y cuáles no, para poder estar seguros y felices".
- Introducción del concepto de "límites corporales" mediante una actividad dinámica: Los estudiantes, de pie, extenderán los brazos girando sobre sí mismos para establecer su espacio personal, reforzando la idea de que nadie puede entrar en ese espacio sin su permiso.
Desarrollo (25 minutos)
- Narración de cuentos cortos o visualización de vídeos adecuados a su edad sobre situaciones de bienestar y riesgo, enfocando en el respeto a los límites corporales y la identificación de situaciones seguras e inseguras.
- Discusión guiada en pequeños grupos sobre los cuentos o víd