Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Grado: Primaria 3º
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas de números naturales de hasta tres cifras utilizando el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Competencias clave:

• Habilidades matemáticas.


• Inclusión.


• Pensamiento Crítico.

1. Inicio (10 minutos)

• Activador previo: Comenzaremos la clase con una breve dinámica grupal donde los estudiantes compartirán cuál fue la última vez que usaron la suma o resta en su vida diaria. Esto ayudará a contextualizar la importancia de estas operaciones matemáticas en su entorno.


• Introducción al tema: Explicaré de manera sencilla y con ejemplos cotidianos la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas, empleando objetos físicos y visualizaciones para asegurar la comprensión de todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades especiales.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Formaremos pequeños grupos de trabajo, donde cada uno recibirá un conjunto de tarjetas con problemas matemáticos que impliquen sumas y restas de hasta tres cifras. Se les pedirá que, mediante la discusión y colaboración, resuelvan los problemas presentados, promoviendo así el aprendizaje cooperativo.


• Conexión con la vida real: Cada grupo creará una pequeña historia o situación problemática que pueda ser resuelta mediante la suma o resta, inspirada en situaciones reales de su interés (por ejemplo, compras en una tienda, repartir equitativamente dulces, etc.).


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