La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
DAVID ISAI PANTOJA- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).
Objetivo (PDA): Comprende las características y recursos lingüísticos de la lengua española, para usarlos y valorarlos como parte de la riqueza pluricultural de México y del mundo.
Metodología: Proyecto Comunitario.
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización: Conducir una breve discusión en clase para explorar las experiencias personales de los estudiantes relacionadas con la diversidad lingüística en sus entornos familiares, escolares y comunitarios. Preguntarles si conocen palabras en otras lenguas (incluyendo lenguas indígenas) que se usen en su vida cotidiana y el contexto en el que las utilizan.
Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés en el tema.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Presentación breve por el docente: Explicar la importancia de la diversidad lingüística en México, destacando cómo fortalece la comunicación y la identidad cultural en distintos ámbitos.
Investigación-acción en grupos pequeños: Dividir la clase en grupos de 4 a 5 estudiantes. Asignar a cada grupo la tarea de investigar sobre una lengua indígena específica de México, su uso en la comunicación familiar, escolar y/o comunitaria, y recolectar ejemplos de palabras o frases en esa lengua que se usen cotidianamente. Esto puede incluir una breve investigación en internet, entrevistas a miembros de la comunidad (si es