El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Guadalupe
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo juntos el espacio geográfico: ¿Una creación de todos?"


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Activador previo: Iniciar la sesión con una pregunta disparadora en el pizarrón: "¿Quién creen que construye los espacios donde vivimos, jugamos y estudiamos?" Permitir que los alumnos expresen libremente sus opiniones para fomentar un ambiente de apertura y curiosidad.



  2. Presentación del problema: Introducir el concepto del espacio geográfico como una construcción social y colectiva, relacionándolo con el problema interdisciplinario de la disciplina. Plantear cómo la organización de nuestros espacios puede influir en nuestro comportamiento y relaciones. Por ejemplo, preguntar cómo se sentirían si el aula estuviera desorganizada y sin un espacio claro para cada actividad.



  3. Objetivo de la sesión: Explicar que al final de esta sesión, deben ser capaces de identificar cómo las decisiones humanas afectan y dan forma a los espacios geográficos en los que conviven.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación: Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar ejemplos de cómo la sociedad ha modificado su entorno natural para satisfacer sus necesidades (pueden ser ejemplos locales para hacerlo más relevante). Cada equipo debe considerar las implicaciones culturales, sociales y ambientales de estos ca