Narración de sucesos del pasado y del presente.
Montse González
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y comprende la función y las características principales de la narración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión: Narración de Sucesos del Pasado y del Presente
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA):
Que el alumno identifique y comprenda la función y las características principales de la narración, utilizando la metodología de proyecto comunitario para abordar la convivencia, con un enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.
Metodología:
Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad:
Convivencia
Enfoques:
Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Presentación breve sobre la importancia de narrar sucesos.
- Dinámica de grupo: "En círculo, contamos historias". Cada alumno, por turno, cuenta una pequeña anécdota personal (puede ser un suceso reciente o algo memorable del pasado), fomentando un ambiente de respeto y escucha.
Desarrollo (25 minutos):
- Explicación interactiva de las características principales de la narración (inicio, nudo, desenlace), usando ejemplos cotidianos y relatables para los niños.
- Proyecto Comunitario "Nuestras Historias, Nuestra Convivencia": Dividir a los alumnos en pequeños grupos para que creen una narración colectiva (puede ser un cómic, un cuento corto, una dramatización) que refleje un aspecto de la convivencia en su comunidad o escuela, incentivando la inclusión de diversas culturas y perspectivas.
Cierre (10 minutos):
- Presentación de los proyectos comunitarios.
- Reflexión grupal sobre cómo las diferentes historias narradas ayudan a entender y mejorar la convivencia en la comunidad.
Instrumentos de Evaluación Formativa:
- **Rúbrica de Partici