Estudio de los números

angy hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números para Alumnos de 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y, hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Duración: 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación.


Enfoque: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos:

    • Comenzar con una dinámica rápida donde los alumnos formen un círculo y pasen una pelota, diciendo números de manera ascendente. Cambiar la dirección para practicar la sucesión descendente.

    • Discusión orientada por preguntas: ¿Por qué son importantes los números en nuestra vida? ¿Cómo usamos los números en nuestra cultura y en otras culturas?




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración y Construcción del Conocimiento:

    • Actividad 1: En pequeños grupos, los alumnos recibirán tarjetas con números en diferentes cifras y deberán ordenarlas de manera ascendente y luego descendente.

    • Reflexión Grupal: Cada grupo explicará las estrategias que utilizaron para ordenar los números, promoviendo el pensamiento crítico sobre las decisiones tomadas.

    • Interculturalidad: Se introducirán ejemplos de cómo se expresan los números en distintas lenguas indígenas de México, invitando a los estudiantes a compartir si conocen otras formas en sus culturas o en su familia.




Cierre (10 minutos):



  1. Aplicación y Reflexión:

    • Puesta en común: Los estudiantes compartirán lo que aprendieron