La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La Riqueza de Nuestras Lenguas Maternas a través de Nanitas y Canciones de Cuna

Dirigido a: Alumnos de Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

PDA (Propósito de Aprendizaje): Que los niños y niñas disfruten de la belleza sonora que aportan las nanitas y canciones de cuna, reconociendo la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en su entorno.

Metodología:

Se utilizará el enfoque de Proyecto Comunitario, promoviendo la participación activa de los niños, niñas, y sus familias, en un ambiente de interacción y descubrimiento. Se fomentará la convivencia y el respeto por la diversidad cultural y lingüística.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida en diferentes lenguas maternas, presentando saludos en español, alguna lengua indígena local y una lengua extranjera.
   
   
   • Breve plática sobre las distintas lenguas que se hablan en las casas de cada niño/a, destacando la importancia del respeto y el amor por todas las culturas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   

   • Actividad de Exploración:

     
     
     
     
     • Invitación a los niños y niñas a escuchar nanitas y canciones de cuna en diferentes lenguas, enfocándose en la diversidad lingüística. Los educadores compartirán canciones de su propia infancia o de la comunidad, promoviendo la inclusión de los padres para que aporten nanas en sus lenguas maternas.
     
     
     • Realización de un círculo de escucha, donde cada canción será el punto de partida para expresiones de movimiento suave y ritmo corporal, ayudando a los niños a sentir la música y sus diferentes tonalidades.
     
     
     
     
   
   

   • Actividad Creativa: