La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: La identidad familiar y comunitaria a través de las lenguas maternas

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos disfruten de la belleza sonora que aportan las nanas, “canciones para llamar al sueño” o canciones de cuna, para apreciar y reconocer la riqueza cultural de las lenguas maternas en su entorno.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura & Pensamiento crítico

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y creación de ambiente:
     Crear un espacio acogedor, con almohadas y tapetes, donde los niños se sientan cómodos y seguros. Se dará inicio con un saludo afectuoso en la lengua materna predominante en el grupo, seguido de una breve explicación, adaptada a su nivel, sobre lo que haremos en la sesión.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Exploración de Nanás y Canciones de Cuna:
     Presentar una selección de nanas o canciones de cuna en diferentes lenguas maternas, incluyendo español, lenguas indígenas y extranjeras, a través de grabaciones o invitados especiales de la comunidad que las interpreten en vivo. Se animará a los niños a escuchar atentamente, a sentir la música y a expresar lo que estas les hacen sentir mediante gestos o movimientos corporales.

     
     
   
   

   • Actividad Interactiva:
     Invitar a los niños a participar en un "taller de canto", donde con la ayuda de los docentes y posiblemente padres de familia, intentarán emitir sonidos o palabras simples de las canciones escuchadas, fomentando el disfrute por la diversidad sonora de las