Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Debany Sofia Rivas
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
PDA: Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico



Objetivo de la Sesión


Los niños y niñas serán capaces de reconocer el valor de las monedas y billetes a través de actividades lúdicas y prácticas que emulen situaciones cotidianas, promoviendo el desarrollo de habilidades matemáticas básicas y fomentando el pensamiento crítico y la toma de decisiones informadas sobre un estilo de vida saludable.


Desarrollo de la Sesión



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad Rompehielo: Iniciar con un breve juego donde los niños deberán "comprar" frutas y verduras de cartón con dinero de juguete, fomentando un entorno de vida saludable desde el inicio.

    • Planteamiento del Problema: Explicar a los niños que hoy serán compradores en un mercado y deberán decidir qué alimentos comprar con el dinero que tienen, incentivándolos a elegir opciones saludables.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Estaciones de Aprendizaje por Indagación:

      1. Mercado Saludable: Los niños interactúan en un mercado simulado, eligiendo frutas y verduras, reconociendo el valor de las monedas y billetes.

      2. Cálculo Estimado: Antes de "comprar", los niños deben estimar si el dinero que tienen es suficiente para los alimen