La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

Vianney Azucena Elizarraras
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: La Biodiversidad como Expresión del Cambio de los Seres Vivos en el Tiempo


Asignatura: Biología
Nivel Educativo: Secundaria, 1er grado
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión e Interculturalidad crítica



Fase de Inicio (10 minutos)


Activación de conocimientos previos:



  1. Preguntas detonadoras: Iniciar la clase con preguntas como "¿Qué es para ti la biodiversidad?" y "¿Por qué crees que es importante proteger la biodiversidad?". Esto permitirá evaluar el nivel de conocimiento previo de los estudiantes y sus ideas personales sobre el tema.



  2. Presentación del objetivo de la clase: Explicar a los alumnos que hoy se centrarán en entender la biodiversidad como una expresión del cambio de los seres vivos a lo largo del tiempo y la importancia de su cuidado.





Fase de Desarrollo (30 minutos)


1. Exploración de Conceptos Claves (10 minutos):



  • A través de una presentación interactiva, se introducirán conceptos como biodiversidad, evolución, y extinción. Se utilizarán ejemplos cercanos a su entorno para promover el interés.


2. Investigación Guiada (10 minutos):



  • Los estudiantes, organizados en equipos, investigarán sobre la biodiversidad local utilizando tablets o computadoras. Cada grupo se enfocará en un aspecto: flora, fauna, ecosistemas, y