Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Adris Amaro
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas del territorio nacional y su diversidad natural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 3: Explorando Nuestro Colorido Territorio
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos elaboren representaciones cartográficas del territorio nacional, resaltando su diversidad natural, y reflexionen sobre la convivencia entre las personas y el medio ambiente.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Interculturalidad Crítica y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura.
Desarrollo de la Sesión
Inicio (10 minutos)
- Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre qué saben de su entidad, México y sus características naturales y culturales. Utilizar mapas de México para ubicar visualmente las respuestas.
- Presentación del problema: Explicar que el equilibrio entre todos los seres vivos y su entorno es vital. Presentar una situación imaginaria donde la convivencia entre la comunidad y su entorno se ve afectada por un problema específico (por ejemplo, la contaminación de un río local) y cómo afecta a la fauna, la flora, y a la comunidad misma.
Desarrollo (25 minutos)
- Investigación grupal: Dividir la clase en equipos pequeños. Cada equipo investigará sobre una característica específica del territorio mexicano: tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua, y formas culturales relacionadas. Proporcionar material de lectura adecuado a su edad y fomentar que tomen notas.
- Dibujo y escritura: Cada equipo creará un dibujo que represente la característica investigada, incluyendo etiquetas descriptivas y un breve párrafo explicativo de cómo esta característica contribuye a la convivenc