Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

yusif gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de Educación Socioemocional / Tutoría para 2º de Secundaria


Tema: Formas de ser, pensar, actuar e interactuar.


Duración: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Analizar las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico.


Problema Interdisciplinar: Convivencia.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y contextualización: Se dará una breve introducción sobre la importancia de comprender las diferentes formas en las que podemos ser, pensar, actuar e interactuar, y cómo esto influye en nuestra convivencia diaria. Se presentará el objetivo de la sesión.



  2. Activación de conocimientos previos: A través de una lluvia de ideas, se invitará a los alumnos a compartir sus experiencias y percepciones sobre la convivencia en el aula y fuera de ella, prestando atención especial a cómo las diferencias individuales pueden influir en las mismas.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Presentación del contenido: Se introducirán conceptos clave sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, utilizando ejemplos relevantes para su edad. Se promoverá la reflexión sobre cómo estos aspectos pueden fomentar o dificultar una convivencia armónica.



  2. Trabajo en equipo: Los alumnos formarán pequeños grupos para analizar casos reales o hipotéticos que ilustren distintas situaciones de convivencia, identificando los diversos estilos de pensamiento, actuación, y formas de relación presentes. Cada grupo elegirá un caso para