Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Dirigido a: Alumnos de Artes de Secundaria 3º (de 12 a 15 años de edad).

Duración: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Que los alumnos creen propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Problema interdisciplinar a atender: Convivencia.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividad de Entrada:

• Presentación del tema: Se introducirá brevemente el concepto de identidad y sentido de pertenencia, y cómo estos se manifiestan a través del arte.


• Dinámica "¿Quién soy yo en el mundo del arte?": Cada estudiante compartirá un símbolo, color o elemento artístico con el que se identifiquen personalmente. Esto fomentará la reflexión sobre la propia identidad y la diversidad en el aula.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración y Creación:

1. Análisis de obras artísticas: Analizaremos colectivamente diferentes manifestaciones artísticas (pintura, escultura, música, danza, etc.) provenientes de diversas culturas, identificando elementos que reflejen identidad y sentido de pertenencia.

   
   



2. Taller de Creación Colectiva: Formando pequeños grupos, los estudiantes elegirán una manifestación artística analizada para desarrollar una propuesta artística propia que refleje la temática de identidad y convivencia. Deberán explicar cómo su obra fomenta la interculturalidad crítica y el sentido de p