Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Proyecto Comunitario
Tema Interdisciplinario: Alimentación
Objetivo (PDA): Que los alumnos recurran a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar sus conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema:

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una pregunta abierta: "¿Qué sabemos sobre la alimentación saludable?" Permitir que los alumnos expresen libremente sus ideas.
   
   
   • Introducir el concepto de textos expositivos y su importancia para aprender cosas nuevas.
   
   
   
   



2. Motivación:

   
   
   
   
   • Compartir un video corto sobre la importancia de una buena alimentación, adaptado a su edad, para captar su atención y generar interés en el tema.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de Textos Expositivos:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en grupos pequeños y proporcionar diferentes textos expositivos breves sobre la alimentación (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
   
   
   • Cada grupo leerá su texto y deberá identificar cuál de las estructuras presenta.
   
   
   • Con ayuda de un diccionario (físico o digital), buscarán palabras desconocidas para ampliar su vocabulario.
   
   
   
   



2. Actividad de Aplicación:

   
   
   
   
   • Cada grupo elegirá un aspecto de la alimentación sobre el cual quieran aprender más y prepararán una pregunta de investigación.
   
   
   • Utilizarán libros, enciclopedias y recursos en línea (supervisados por el docente