Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Informativos

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al final de la sesión, el alumnado será capaz de escribir textos informativos, empleando adecuadamente los signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Desarrollo interdisciplinar: Comprensión lectora

Inicio (10 minutos)

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia: Asegurarse de que el ambiente sea propicio para el aprendizaje, respetando las opiniones y participaciones de todos.


• Motivación y activación de conocimientos previos: Mediante preguntas dirigidas, se explorará qué saben los alumnos sobre los textos informativos y cuál ha sido su experiencia al leer o escribirlos. Se hará énfasis en la diversidad cultural como fuente de riqueza en los temas a elegir.

Desarrollo (25 minutos)

• Introducción al proyecto comunitario: Se explicará que, como parte del proyecto, se investigará sobre un tema de interés comunitario (e.g., fiestas locales, gastronomía regional, artesanías, etc.), con el objetivo de producir un texto informativo. Esto servirá para practicar la comprensión lectora y la producción escrita.


• Exploración de textos informativos: Los alumnos, en equipos, leerán ejemplos de textos informativos relacionados con la diversidad cultural, prestando especial atención a la estructura y el uso de signos de puntuación. Se promoverá la discusión sobre cómo estos elementos ayudan a com