Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Eduardo Regino Siller
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor y mínimo común múltiplo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas


Nivel Educativo: Secundaria, 2º grado.
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años.
Duración de la Sesión: 50 minutos.


Objetivo (PDA): Que el alumno use criterios de divisibilidad y números primos al resolver problemas que implican calcular el máximo común divisor (MCD) y el mínimo común múltiplo (MCM), fomentando además el pensamiento crítico y la inclusión, y abordando interdisciplinariamente el problema del ausentismo.



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una breve dinámica grupal donde se preguntará a los alumnos qué saben sobre las operaciones básicas, divisibilidad, números primos, MCD y MCM. A través de esta actividad, se pretende identificar ideas previas y corregir posibles errores conceptuales.



  2. Presentación del Problema del día: "En una clase de 30 alumnos, solo algunos asistieron a las últimas clases de matemáticas. Si queremos formar equipos de trabajo con el mismo número de alumnos, sin que nadie sobresalga y que todos puedan participar igualmente en las actividades de clase, ¿cómo podríamos organizar los equipos considerando que el número de estudiantes presentes es un factor determinante para el aprendizaje colaborativo?"


    Este planteamiento busca incorporar el tema del ausentismo y su impacto en el aprendizaje y la inclusión.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e investigación (Aprendizaje por indagación): Organizar a los alumnos en pequeños grupos heterogéneos (considerando habilidades, género, etc.) y asignarles la tarea de investiga