Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 2: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información con enfoque en el cuidado del ambiente

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
Docente: [Nombre del docente]

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades, todo ello enmarcado en un contexto de cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre qué saben del cuidado del ambiente y cómo podrían organizar actividades para contribuir a este fin. Se espera que los estudiantes mencionen ideas variadas, desde reciclaje hasta plantar árboles.
   
   
   • Introducción a los textos discontinuos, explicando que son una herramienta que ayuda a organizar y presentar información de forma clara y accesible, como listas, tablas, gráficos, mapas, y esquemas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Se dividirá la clase en equipos pequeños. Cada equipo será responsable de crear un esquema de las partes de una planta y cómo cada parte contribuye al cuidado del ambiente (por ejemplo, las hojas realizan la fotosíntesis, que ayuda a limpiar el aire).
   
   
   • Posteriormente, cada equipo diseñará un calendario de actividades ambientales para el mes, utilizando textos discontinuos. Estas actividades pueden incluir días de recolección de basura, días de riego de plantas, entre otros.
   
   
   • Se promoverá la discusión en ca