Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Cristina Galindo
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Artes
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.


Metodología: Proyecto Comunitario
Problema interdisciplinar a atender: Valores



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida e Introducción: Saludar cálidamente a los estudiantes y explicar brevemente los objetivos de la sesión. Crear un ambiente de confianza y seguridad, donde se valoren todas las contribuciones.



  2. Lluvia de Ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y sentido de pertenencia, y cómo creen que las manifestaciones artísticas pueden expresarlos. Anotar sus respuestas en la pizarra para referenciar durante la clase.



  3. Presentación del Proyecto: Anunciar que estarán involucrándose en un proyecto comunitario que buscará explorar y expresar su identidad personal y colectiva a través del arte, con un enfoque especial en los valores.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración de Manifestaciones Artísticas:



    • Presentar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas (pintura, música, danza, teatro, y literatura) que reflejen temas de identidad y valores.

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles una manifestación artística para analizar. Pedirles que identifiquen y discutan la intención expresiva detrás de la obra, cómo refleja identidad y qué valores transmite.



  2. Reflexión y Debate:



    • Cada grupo comparte sus descubrimientos con