El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4 de Clase: El Pensamiento Científico en la Transformación de la Sociedad

Grado/Nivel: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Asignatura: Física

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Indaga en diferentes fuentes de consulta las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo de la Física y su contribución al conocimiento científico y tecnológico a nivel nacional e internacional para valorar su influencia en la sociedad actual.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: Breve introducción sobre cómo el pensamiento científico ha sido fundamental para el desarrollo y avance de la sociedad, resaltando la importancia de contribuciones tanto de mujeres como de hombres en la ciencia. (5 minutos)

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Los alumnos compartirán en parejas algún invento o teoría científica que conozcan y discutirán cómo creen que estos han transformado la sociedad. (5 minutos)

   
   



3. Planteamiento del Problema: Introducir el problema del acoso escolar o bullying, preguntando a los estudiantes cómo creen que el pensamiento científico podría ayudar a abordar y plantear soluciones a este problema social. (5 minutos)

   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación Guiada: Los alumnos, en equipos mixtos, buscarán en libros de texto, artículos en línea y otras fuentes confiables ejemplos de mujeres y hombres que hayan hecho contribuciones significativas al campo de la Física. Se les pedirá que presten especial atención a las historias menos conocidas, para promover la inclusión. (10 minutos)

   
   



2. Análisis y Reflexión: Cada equipo elegirá una contribución y prepa