Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Berenice Vicencio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Valoración de la Biodiversidad


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos interpreten representaciones cartográficas de la riqueza en biodiversidad de continentes (África, América, Antártida, Asia, Europa, Oceanía), aguas oceánicas y continentales. Todo ello, fomentando valores y acciones sustentables para el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas e Interculturalidad Crítica


Desarrollo:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y activación de conocimientos previos: Se iniciará con una breve charla sobre la importancia de la biodiversidad en el mundo, preguntando a los alumnos sobre diferentes animales y plantas que conocen de su localidad y otros países. Se les cuestionará por qué creen que es importante cuidar de todas estas formas de vida.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración: Los alumnos, en equipos, recibirán mapas de los continentes y océanos, donde se destacan las áreas de mayor biodiversidad. Se les planteará el problema: “El planeta está perdiendo biodiversidad a un ritmo alarmante debido a actividades humanas. ¿Cómo podemos, desde nuestra localidad, contribuir a conservar la biodiversidad en otras partes del mundo?”



  2. Investigación y análisis: Cada equipo seleccionará un continente o área oceánica y, con el uso de tabletas o computadoras, investigarán sobre la biodiversidad de ese lugar, las amenazas que enfrenta y ejemplos de acciones sustentables que se están llevando a cabo para su conservación.



  3. Discusión y conexión intercultural: Después de la investigación, los equipos compartirán sus halla