Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Marisol García
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, enfocando en el cuidado del ambiente.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, se pedirá a los alumnos que mencionen herramientas, máquinas e instrumentos que conocen y cómo estos han servido para satisfacer necesidades humanas. Se guiará la conversación hacia la importancia de estas herramientas en el cuidado del ambiente.



  • Presentación del objetivo de la clase: Se explicará a los alumnos que explorarán cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades corporales para resolver problemas, especialmente en el contexto del cuidado del ambiente.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación-acción participativa: Los alumnos, en equipos, elegirán un área del colegio que pueda mejorar mediante el uso consciente de herramientas/máquinas (por ejemplo, el reciclaje, la conservación del agua, la optimización de energía). Deberán investigar el problema, proponer una solución innovadora que incluya alguna herramienta o máquina, y esbozar un plan para implementarla. Esto cultivará el pensamiento crítico y la vida saludable desde la perspectiva del cuidado ambiental.



  • Diseño del proyecto: Cada equipo diseñará un breve proyecto en el que especificarán qué herrami